Asignaturas Electivas

Desarrollo de Software Fintech

• Esta electiva equivale a una asignatura Electiva (Informática) I o II.
• Esta electiva es impartida por profesores de InstaPago. La profesora que aparece como titular de la asignatura es su coordinadora.

En colaboración con

La evolución del sector financiero, producto de la innovación e incorporación de nuevas tecnologías traen consigo una nueva lógica y arreglo de los elementos que conforman el ecosistema. El desarrollo de una nueva institucionalidad asociada a las Fintech, determinan un antes y un después para el sector financiero. Las organizaciones Fintech han llenado un vacío en el ámbito financiero replanteando la forma en la que se relacionan y conectan los clientes y usuarios. La nueva dinámica contrasta con el mercado tradicional, el planteamiento de muchas de las organizaciones «Fintech», se centra en la concepción de soluciones más dinámicas y ágiles ajustadas a las necesidades del mercado y en la capacidad para concebir y desarrollar soluciones que faciliten las operaciones / transacciones de medios de pago sin sacrificar la seguridad y protección de datos. Esta nueva dinámica, propia de un ecosistema más rico en relaciones, exige el desarrollo de una infraestructura particular, así como de una oferta de soluciones de software que atiendan una nueva demanda más específica y focalizada, lo que exige el desarrollo de profesionales capaces de comprender y aplicar conocimientos específicos que conecten el ámbito financiero y tecnológico.

Se asume que el participante maneja los fundamentos metodológicos de ingeniería y del desarrollo de software. En esta asignatura se repasarán conceptos y fundamentos financieros asociados al enfoque Fintech. Una vez aprobada la asignatura, el estudiante será capaz de comprender y aplicar los fundamentos financieros al desarrollo de soluciones de software centradas en el Sector Financiero (los proyectos y soluciones de este tipo habilitan y potencian la transaccionalidad y la operación general del ecosistema de medios de pago). Tras cursar la cátedra el estudiante comprenderá la lógica financiera de organizaciones Fintech con el fin de traducir procesos asociados a productos y servicios y cómo llevarlos a un sistema lógico. Este nuevo cuerpo de conocimientos permite aplicar y plasmar esa tecnología para optimizar y contribuir a la evolución del ecosistema Fintech.

Esta asignatura será impartida por profesionales del área de desarrollo de software de InstaPago.

Unidades temáticas

1. El ecosistema Fintech y los medios de pago.
   • Definiciones y elementos que componen el ecosistema Fintech.
   • Soluciones de medios de pago.
   • Infraestructura de medios de pago.
2. Desarrollo de soluciones de medios de pago desde un enfoque Fintech. Caso de estudio: Instapago.
   • Los “suiches de pago”. Componentes que integran los suiches de pago. El modelo actual vs las tendencias y mejores prácticas.
   • El proceso de certificación de los medios de pago.
   • Soluciones de medios de pago (backend).
   • Soluciones de medios de pago (frontend).
   • Metodología de codificación segura para medios de pago.
3. Evolución / cambio del enfoque financiero tradicional: la disrupción de los criptoactivos.
   • Tecnología Base (Blockchain y Big Data).
   • Finanzas centralizadas vs descentralizadas.
4. Regulación Fintech y nuevas tendencias en medios de pago.
   • Marco legal vigente.
   • Nuevas tendencias en medios de pago.

Descargar el programa de la asignatura

Internet de las Cosas

• Esta electiva equivale a una asignatura Electiva (Informática) I o II.

El avance de las tecnologías inalámbricas en las redes de computadores, la miniaturización de dispositivos electrónicos, la implementación de lenguajes de alto nivel en el mundo de los micro-controladores y las posibilidades que el Internet es capaz de ofrecer en la actualidad, habilita la posibilidad de implementar redes de datos en una variedad de dispositivos que van desde teléfonos inteligentes, automóviles, y electrodomésticos hasta pequeños sensores. La interconexión entre estos dispositivos abre un campo de posibilidades en el desarrollo de aplicaciones sin precedentes. Uno de los aspectos más importante que ha promovido la difusión del “Internet de las Cosas” (IoT por sus siglas en ingles), es la relacionada con nuevas tecnologías de transmisión de datos, que habilitan la capacidad de interconexión e intercambio de información entre dispositivos de pequeña escala, todo esto soportado además por el desarrollo de protocolos abiertos. Uno de los aspectos más relevantes en la actualidad tecnológica es la del concepto de hardware abierto, que hace posible la fabricación de dispositivos IoT de bajo costo. La materia se enfoca en la integración de sensores y actuadores a placas de desarrollo para monitoreo y control automático en una gran variedad de áreas que van desde la domótica, pasando por la seguridad industrial y personal y tocando áreas como la optimización de recursos energéticos.

El contexto actual de la Ingeniería Informática está marcado por una dinámica de convergencia tecnológica en ese sentido la materia IoT se establece como un elemento curricular de valor estratégico. Su pertinencia radica en la capacitación de los futuros profesionales para asimilar y dirigir la transformación digital, en la cual la interconexión de dispositivos y el procesamiento y análisis de grandes volúmenes de datos constituyen aspectos fundamentales para la innovación en diversos sectores. La comprensión del IoT trasciende la mera adquisición de conocimientos técnicos; implica el desarrollo de una visión prospectiva que faculte al ingeniero informático para concebir soluciones robustas, eficientes y seguras ante los retos inherentes frente a un ecosistema globalmente conectado.

Unidades Temáticas

1. Introducción al IoT.
   • Definición y evolución histórica del IoT. Revisión de los componentes básicos que conforman una solución de IoT. Web de las cosas y su relación con IoT. Presente y futuro de la IoT. Aplicaciones. Práctica 1: Conociendo el entorno de trabajo.
2. Tecnologías IoT.
   • Hardware abierto. Modelos y Arquitecturas Arduino, ESP32, Raspberry Pi.
   • Sistemas operativos (Raspbian, TinyOS, Contiki). Práctica 2: Hardware y arquitecturas.
3. Sensores y actuadores.
   • Fundamentos básicos de electrónica (ley de ohm, divisor de tensión) y componentes esenciales (leds, resistencias, capacitores, fuentes de energía, motores).
   • Señales analógicas y digitales. Modulación de pulso (PWM).
   • Interruptores, sensores de sonido, sensores de llama, sensores de infrarrojos, sensores de temperatura y humedad, sensores de ultrasonido, sensores de movimiento, sensores de campo magnético, sensores de luz. Acelerómetro. Dispositivos de Localización GPS. Dispositivos NFC y RFID. Práctica 3: Implementación y configuración de dispositivos.
4. Comunicación de Datos en IoT.
   • Redes de Área Personal (PAN, WPAN). Redes de Área Corporal (BAN). Redes de Sensores (SN, WSN).
   • Implementación de dispositivos para transmisión de datos en IoT (WiFi, Bluetooth, BLE, GSM/3G/4G). Especificación LoRaWAN. Estándar IEEE 802.14.5.
   • IPv6 en Redes WPAN (6LoWPAN), ZigBee. Comunicación Serial. Práctica 4: Conectividad y redes.
5. Protocolos para intercambio de datos en IoT.
   • Protocolos M2M (XMPP, MQTT, CoAP, AMQP).
   • Implementación de librerías de programación de protocolos M2M en los lenguajes de programación comúnmente utilizados en IoT. Práctica 5: Protocolos y algoritmos.
6. Programación de dispositivos IoT.
   • Ambientes de desarrollo. Implementación de las librerías de sensores para el desarrollo de aplicaciones en placas tipo Arduino o ESP32.
   • Módulos de comunicación inalámbricos y microcomputador Raspberry Pi.
   • Integración con herramientas de visualización de datos. Práctica 6: Software y aplicaciones.
7. Temas Adicionales y Tendencias en IoT. IPv6 en IoT.
   • Aspectos de seguridad y vulnerabilidad de las redes de sensores y el IoT.
   • Áreas de oportunidades para el desarrollo de aplicaciones (ciudades inteligentes, domótica, automatización, vigilancia, redes vehiculares, control de polución). Práctica 6: Seguridad en el entorno.

Descargar el programa de la asignatura

Desarrollo de Videojuegos con Unity

• Esta electiva equivale a una asignatura Electiva (Informática) I o II.

En este curso aprenderás el desarrollo de videojuegos con la plataforma Unity bajo un enfoque práctico. Se enseñarán técnicas como el control y movimiento del jugador, shaders y materiales, iluminación, animación, efectos visuales, manejo de las cámaras, posprocesamiento y audio. A lo largo del curso desarrollarás un prototipo de un videojuego de tu propia creación en Unity, que deberás culminar para el final del curso. Estudiarás también algunos principios sobre guion, documento de diseño de juegos e historia de los videojuegos.

Esta asignatura constituye una formación introductoria para quienes aspiran ser profesionales en la industria de los videojuegos, e involucra los aspectos creativos, estéticos y técnicos del diseño y la implementación de un videojuego. Se hace énfasis en el aprendizaje a través de la práctica, donde el estudiante deberá desarrollar un juego (o una parte de un juego) utilizando plataformas y herramientas que constituyen el estado del arte en desarrollo de videojuegos.

Juegos realizados en semestres anteriores

Inspirados en errores de código, criaturas cibernéticas y leyendas de la antigua Grecia, los videojuegos desarrollados por nuestros estudiantes este semestre vienen a hacerte saltar del asiento, correr por ciudades distópicas en la luz de la noche y desafiar a monstruos mitológicos.

Inspirado en Levil Devil, Broken Code viene a frustrarte, no tiene otro propósito. Juégalo en: itch.io.

Aiko, ex agente de seguridad, se ve forzada a actuar cuando una megacorp bloquea servicios esenciales en los barrios bajos de una metrópolis de neón y lluvia. Descárgalo en: itch.io.

El Reino de Aethelgard ha caído. La corrupción del Éter Siniestro ha consumido el Bosque Ancestral y silenciado la Gran Torre. Tú eres Kaelen, un Hero Knight exiliado que regresa buscando redención. Acompañado por Pixy, tu sarcástica pero útil guía feérica, deberás adentrarte en la oscuridad, purificar criaturas corrompidas y desafiar al temible Bringer of Death. Descárgalo en: itch.io.

Unidades Temáticas

1. Introducción a Unity
   1. Introducción al editor de Unity.
   2. Introducción al espacio 3D.
   3. Importación de recursos.
2. Implementación de mecánicas de juego
   1. Movimiento y control del jugador.
   2. Movimiento de la cámara.
3. Documento de diseño de juego
   1. El documento de una página.
   2. El documento de diez páginas.
   3. Progresión del gameplay.
4. Guion
   1. Estructura dramática.
   2. La estructura de cinco actos.
   3. El periplo del héroe.
5. Programación Orientada a Objetos (POO) para videojuegos
   1. Abstracción en la POO.
   2. Herencia y polimorfismo en la POO.
6. Shaders y materiales (parte 1)
   1. Mallas.
   2. Shaders.
   3. Materiales.
7. Shaders y materiales (parte 2)
   1. Reflexión especular y difusa.
   2. Texturas.
   3. Transparencia.
8. Iluminación (parte 1)
   1. Iluminación directa e indirecta.
   2. Iluminación global.
9. Iluminación (parte 2)
   1. Luces direccionales.
   2. Sombras.
10. Animación
    1. Esqueleto de animación.
    2. Keyframes.
    3. Curvas de animación.
11. Efectos visuales
    1. Sistemas de partículas.
    2. Grafos de efectos visuales (VFX Graph).
12. Cámaras
    1. Proyección en perspectiva.
    2. Proyección ortogonal.
    3. Tronco (frustum) y recorte (clipping).
13. Posprocesamiento
    1. Efectos (bloom, profundidad de campo, mapeo tonal y ajuste de color).
    2. Volumen de posprocesamiento.
14. Audio
    1. Sonido diegético y no diegético.
    2. Efectos de audio.

Descargar el programa de la asignatura

Introducción a la Blockchain

• Esta electiva equivale a una asignatura Electiva (Informática) I o II.

La implementación de la cadena de bloques ha redefinido el mundo del intercambio de transacciones de valor entre pares, principalmente por haber eliminado la necesidad del tercero de confianza como elemento garante de las operaciones entre personas naturales, jurídicas o cualquier combinación de éstas.

Si bien, una de las aplicaciones de la Blockchain más conocidas ha sido el de las criptomonedas, su uso se ha extendido, abriendo un abanico de nuevas posibilidades, al mundo financiero. El impacto de la Blockchain ha sido tan grande que ha transformado incluso nuestra concepción del dinero, de la banca, de las instituciones financieras y de los organismos del estado.

En términos generales se puede clasificar a los datos intercambiados por las transacciones Blockchain como criptoactivos y dentro de estos podemos encontrar cinco grandes áreas a saber: las criptomonedas, los cripto-coleccionables, los tokens de protocolo, los tokens de aplicaciones y los tokens de instrumentos financieros.

A través de esta materia el estudiante va a poder interactuar con las principales cadenas de bloques, comprender su funcionamiento e identificar sus fortalezas y debilidades. Al finalizar la materia, el estudiante deberá ser capaz de enumerar cuáles son los elementos constitutivos de una Blockchain, explicar cómo están estructurados los bloques y las transacciones para el protocolo Bitcoin. identificar los campos de la estructura en cada caso, explicar el funcionamiento de una billetera digital, implementar un código en el lenguaje de su preferencia, que permita obtener un par de llaves criptográficas y derivar la correspondiente dirección pública, implementar un código que permita construir una transacción Bitcoin en crudo para su posterior envío a un full nodo, explicar los conceptos básicos asociados al protocolo Ethereum, desarrollar un contrato inteligente con funcionalidades básicas en Solidity para la red Ethereum e identificar los distintos tipos de soluciones Blockchain.

Unidades Temáticas

1. Fundamentos de la Blockchain. Bitcoin.
   • Bloques, transacciones, tipos de consenso, arquitecturas de hadware para el minado. Blockcypher. Práctica 1: Conociendo Bitcoin.
2. Aplicaciones descentralizadas (dApps). Ethereum.
   • EVM (Ethereum Virtual Machine), MetaMask, tokenización, oráculos, dApps (Decentralized Applications). Práctica 2: Conociendo Ethereum.
3. Criptografía.
   • Infraestructura de Clave pública y privada, funciones hash, firma digital, billeteras digitales. Práctica 3: Criptografía.
4. Contratos Inteligentes.
   • La Web3. Solidity, Remix, Ganache, Infura. Práctica 4: Contratos inteligentes.
5. Plataformas Blockchain.
   • Multichain, Hashgraph, Hyperledger, Polkadot. Práctica 5: Plataformas.

Descargar el programa de la asignatura

Fundamentos de Programación

• Esta asignatura electiva se ofrece a los estudiantes de cualquier carrera que no incluya la asignatura como materia obligatoria.

La unidad curricular Fundamentos de Programación contribuye a desarrollar el pensamiento algorítmico mediante el análisis de problemas, el diseño de una solución en forma metódica y la traducción de esta solución en un lenguaje de programación. Esto se logra mediante el conocimiento teórico y práctico de las estructuras básicas de la programación estructurada, del manejo estático de memoria y el aprendizaje de un lenguaje de programación, base fundamental para el desempeño académico exitoso en el área de algoritmos y en la futura labor profesional del estudiante. El estudiante requiere ser capaz de analizar un problema de complejidad simple a intermedia, diseñar una solución usando estructuras de datos estáticas y codificar la solución en un lenguaje bajo el paradigma de programación estructurada, como primer paso para adquirir las habilidades propias del programador, para de esta manera resolver problemas más complejos, independientemente del entorno y el paradigma de programación seleccionado para ello, contribuyendo así con la autonomía gradual de su aprendizaje.

Unidades Temáticas

1. Diseño y desarrollo de algoritmos.
   • Definición de algoritmos.
   • Pseudocódigo.
   • Entrada y salida de datos.
   • Tipos de errores.
2. Introducción al lenguaje de programación.
   • Clasificación de lenguajes.
   • Tipos de traductores del lenguaje: compiladores e intérpretes.
   • Compilación y sus fases.
   • Paradigmas de programación.
3. Elementos de un programa.
   • Estructura general de un programa.
   • Concepto de tipos de datos.
   • Tipos de datos primitivos y operaciones válidas.
   • Constantes, variables y expresiones.
   • Operadores aritméticos, relacionales y conectores lógicos.
   • Operaciones de Entrada / Salida.
4. Estructuras de control.
   • Estructuras de control: Secuenciales, selectivas e iterativas.
5. Tipos de datos estructurados.
   • Cadenas de caracteres y su manejo.
   • Estructuras de datos: Arreglos (vectores).
   • Arreglos como parámetros.
   • Algoritmos de manejo de arreglos: búsqueda secuncial, ordenamiento por técnica de burbuja.

   Introducción a arreglos de dos dimensiones: matrices.

6. Procedimientos y funciones.
   • Procedimientos y funciones (definición).
   • Variables globales y locales.
   • Definición de parámetros.
   • Tipo de parámetros: formales y actuales.
   • Paso de parámetros: por valor y por referencia.
   • Arreglos como parámetros.
7. Archivos.
   • Definición de archivos.

Descargar el programa de la asignatura

Criptoeconomía

• Esta electiva equivale a una asignatura Electiva (Informática) I o II.

La criptoeconomía es un campo interdisciplinario, emergente y experimental que combina criptografía e incentivos. Toma de la economía conceptos de teoría de juegos y diseño de mecanismos para estudiar condiciones que facilitan transacciones exitosas sin intermediarios, utilizando la tecnología blockchain. El estudio de interacciones estratégicas dentro y entre ecosistemas digitales permite comparar enfoques de racionalidad neoclásica y finanzas conductuales, así como posibles consecuencias de la aplicación de nuevos instrumentos sobre los negocios, la configuración de la economía digital, la estabilidad financiera mundial y la redefinición de políticas monetarias, fiscales, ambientales, de innovación y privacidad. Esta asignatura contribuye con el desarrollo de las siguientes competencias: Aprender a aprender con calidad, Analiza modelos que simplifican las relaciones económicas, Evalúa las decisiones de los agentes económicos, Propone alternativas para la asignación eficiente de recursos.

Unidades Temáticas

1. Introducción a los criptoactivos
   1. Dinero y criptoactivos: definiciones básicas, funciones y evolución.
   2. Tipos de criptoactivos: Bitcoin, Ethereum, stablecoins, NFTs, entre otros.
   3. Factores que influyen en el uso y la adopción de criptoactivos.
   4. Criptomonedas en el sistema financiero global.
2. Fundamentos de la criptoeconomía
   1. Teoría de juegos, diseño de mecanismos y criptoeconomía.
   2. Finanzas conductuales y criptoeconomía.
   3. Criptoactivos en la “flor del dinero” y el “árbol del dinero”, según el Banco de Pagos Internacionales.
   4. Criptoactivos, digitalización y balanza de pagos, según el Fondo Monetario Internacional.
   5. Estudios de adopción masiva: patrones de uso en países con distintos niveles de inflación.
3. Blockchain y Bitcoin
   1. Topologías de red y su rol en la descentralización.
   2. Bitcoin y blockchain.
   3. Mecanismos de consenso. Prueba de Trabajo (PoW) y Prueba de Tenencia (PoS).
   4. Tipos de blockchains.
   5. Smart contracts y sus aplicaciones.
4. Otras arquitecturas de la criptoeconomía
   1. Minería de criptomonedas.
   2. Tokens No Fungibles (NFTs) y metaverso.
   3. Real World Assets (RWA).
   4. Criptomonedas e Inteligencia Artificial.
5. Criptoactivos y regulación
   1. Introducción a la regulación financiera.
   2. Criptoactivos e impacto ambiental, según el Instituto para el Agua, el Medio Ambiente y la Salud de Universidad de las Naciones Unidas.
   3. Criptoactivos, Bancos Centrales y Monedas Digitales (CBDCs) según el Banco de Inglaterra.
   4. Propuestas de regulación de criptoactivos hechas por el Fondo Monetario Internacional, el Consejo de Estabilidad Financiera, la Autoridad Bancaria Europea (ABE), la Autoridad Europea de Valores y Mercados (AEVM) y la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD).
6. Wallets, mercados de criptoactivos y canales de intercambio
   1. Billeteras de criptoactivos. Clasificación de las wallets.
   2. Autocustodia: billeteras calientes y frías.
   3. Negociación de criptoactivos: Finanzas Centralizadas (CeFi) vs. Finanzas Descentralizadas (DeFi).
   4. Monetización de criptoactivos a fiat: P2P, brókers y OTC.

Descargar el programa de la asignatura

Implementación de Redes Cisco

• Esta electiva equivale a una asignatura Electiva (Informática) I o II.

La unidad curricular Implementación de Redes Cisco tiene como propósito brindar conocimientos y experiencia para poder implementar y manipular dispositivos cisco y reforzar la aplicación de los contenidos teóricos adquiridos hasta la fecha en el área telemática, y a la resolución de problemas reales que encontrará al iniciar su vida profesional. Esta unidad curricular contribuye con las competencias profesionales “Innova en el área tecnológica de las Telecomunicaciones" y “Formula proyectos de Ingeniería”, a través de experiencias prácticas.

Unidades Temáticas

1. Arquitectura de redes empresariales
   1. Repaso del modelo OSI, evolución y funcionamiento de dispositivos clave: hub, switch, L2/L3, routers, firewall y puntos de acceso.
   2. Medios de acceso: RJ45, cable de consola, fibra y elaboración de cable de red.
2. Capa 1, capa 2 y capa 3
   1. Ciclo de vida del paquete (comportamiento del paquete a lo largo de la red) protocolo ARP.
   2. Repaso de IPs, subnetting y VLSM.
   3. Dominios de colisión y broadcast.
3. Configuración básica y upgrade de IOS
   1. Password recovery, upgrade de IOS, configuración básica.
   2. Accesos remotos: telnet, SSH, web.
   3. Práctica de acceso remoto y configuración básica.
4. IOS Cisco
   1. Proceso de password recovery en los dispositivos.
   2. Requisitos y procedimientos para un upgrade en el IOS de los dispositivos.
5. Configuración y segmentación de redes (VLANs)
   1. VLANs y protocolo 802.1Q.
   2. Configuración y funcionamiento de puertos troncal y acceso.
   3. Configuración de enrutamiento inter VLAN: estándar, SVI, ROAS.
6. Configuración y funcionamiento de Etherchannel y STP
   1. Problemas de loops y tormentas de broadcast.
   2. Configuración de Etherchannel.
   3. STP y RSTP: estado de puerto, roles y convergencia.
7. Servicios de red
   1. DHCP server y relay, NTP, syslog y DNS.
8. Enrutamiento estático y dinámico
   1. Configuración de enrutamiento estático.
   2. Protocolo OSPF single área: configuración y conceptos clave.
   3. BGP.
9. ACL (listas de control de acceso)
   1. Configuración y funcionamiento de ACL estándar.
   2. Configuración y funcionamiento de ACL extendidas.
10. NAT y PAT
    1. Configuración y funcionamiento de NAT estática y dinámica.
    2. Funcionamiento de PAT.
11. Tecnologías de redes WAN
    1. MPLS.
    2. VPN tipo site to site (GRE/IPSEC).
    3. HSRP.
12. Fundamentos de redes wireless
    1. Estándares WiFi (802.11 n/ac), canales, materiales.
    2. Diseño de cobertura y ubicación de APs.
    3. Configuración de SSID y seguridad WPA2-PSK.
13. Fundamentos de IPv6
    1. Direcciones IPv6.
    2. Conceptos y funcionamiento.

Descargar el programa de la asignatura

Introduction to Data Science

• Esta electiva equivale a una asignatura Electiva (Informática) I o II.
• Esta electiva se imparte bajo la modalidad No Presencial - En Línea (síncrona).
• Esta electiva se imparte en idioma inglés.

The demand for skilled data science professionals in industry, academy and government is growing quickly in a world that is increasingly data-driven and more reliant on information technologies. It is essential for students to learn to use tools applied to real-world problems to become integral and competitive professionals.

The program covers concepts and skills that enable students to address data analysis challenges in an applied context. It is intended to cover concepts of probability, statistical inference, linear regression, and machine learning using the R programming language. It will also help develop organizational and project management skills with advanced technological tools.

Unidades Temáticas

1. Introduction to R
   1. R: structure, RStudio interface, packages.
   2. Basic programming concepts.
   3. Import data.
   4. Functions aimed at data science: the TidyVerse.
2. Data management with R
   1. Handling different types of data: strings, dates and times.
   2. Manipulation of databases and tables.
   3. Organize and summarize information contained in databases.
   4. Change database format: data panel, wide format, long format.
   5. Database joining.
3. Data visualization
   1. The ggplot2 package.
   2. Components of a graph: ggplot type objects, scales, labels.
   3. Visualize variable distributions.
   4. Principles of data visualization: presentation of information, comparison, not distorting values, missing values.
4. Statistics with R
   1. Missing values.
   2. Probability.
   3. Random variables.
   4. Statistical inference.
   5. Statistical models.
   6. Regressions.
   7. Linear models.
5. Machine Learning
   1. Introduction to machine learning.
   2. Machine learning algorithm.
   3. Cross-validation.
   4. Machine learning tools: introduction to H2O platform.
   5. Machine learning in practice.
6. Productivity tools
   1. Project management and organization with RStudio.
   2. GitHub: version control and collaborative project organization.

Descargar el programa de la asignatura

Planificación Estratégica

• Esta electiva equivale a una asignatura Electiva (Informática) I o II.
• Esta electiva se imparte bajo la modalidad No Presencial - Virtual (asíncrona).

El gerente debe ser un individuo capaz de tomar decisiones acertadas para un futuro incierto. La dirección estratégica, mediante el análisis del entorno y de los procesos internos de la empresa, permite la visualización y el control a través de la generación de indicadores que permiten la información necesaria y oportuna para la toma de decisiones. Esta materia permite el desarrollo de las competencias generales de la UCAB y culmina el desarrollo de la competencia profesional “gestiona la estrategia".

Unidades Temáticas

1. Análisis del entorno competitivo
   1. Análisis de la industria y el mercado
      • Análisis de los competidores. Análisis político y regulatorio. Análisis social. Análisis de RRHH. Análisis macroeconómico. Análisis tecnológico.
      • Modelo de las 5 fuerzas de Porter.
      • Modelo de competencias centrales de Hamel y Prahalad.
      • Desarrollo de matriz DOFA ampliada: diseño de estrategias.
   2. Nuevas tendencias de consumo herramientas para identificar oportunidades de negocio en el entorno competitivo
      • Análisis de matriz de Boston Consulting Group (BCG).
      • Definición del negocio y su alineación a las nuevas demandas del mercado.
      • Identificando los factores clave del éxito.
   3. Armado de una propuesta de negocio. Business Intelligence.
2. Construyendo ventajas competitivas sustentables
   1. Arquitectura operacional
      • El rol de los recursos y capacidades en la generación de valor. Cómo identificar, evaluar y desarrollar estratégicamente estructuras y capacidades organizacionales.
   2. La innovación como fuente de ventajas competitivas sustentables.
   3. Conformando una red de valor con proveedores, distribuidores y relacionados.
   4. Clarificación del negocio (productos y servicios).
   5. Análisis del mercado: mercado potencial, perfil del consumidor y necesidades a satisfacer. Definición de ventajas competitivas. El mix de marketing.
3. Desarrollo de modelos de negocio innovadores
   1. Análisis y aplicabilidad de diversos modelos de negocio: el modelo Delta. Estrategia del océano azul. Modelos de negocio de internet: Freemium. Multisided Platform. Carnada y anzuelo. Open Innovation. Cómo armar un modelo de negocio con Canvas.
4. Cuadros de mando integral - las diferentes perspectivas del negocio
   1. La perspectiva de los accionistas. Objetivos financieros de crecimiento.
   2. La perspectiva del cliente: análisis del mercado. Definición de la propuesta de valor.
   3. La perspectiva de procesos internos y recursos: procesos clave y de soporte. Outsourcing.
   4. Pasos para pasar de una gestión funcional a una gestión por procesos.
5. Diseño y monitoreo del negocio
   1. Elaboración del mapa estratégico de generación de valor.
   2. Construcción de las perspectivas financieras, de clientes, de procesos internos y de aprendizaje y crecimiento organizacional. Construcción del tablero de control de su empresa: definición de objetivos, indicadores, metas y rangos de control.
   3. Desarrollo de iniciativas, proyectos y programas de acción.
6. Alineamiento y monitoreo del negocio
   1. La organización enfocada en la estrategia. El alineamiento de los recursos humanos a la estrategia del negocio. Cómo hacer que el negocio de la empresa sea el negocio de todos. Las reuniones de gestión estratégicas y cómo utilizar el BSC para maximizar los resultados.

Descargar el programa de la asignatura

Procesos Comerciales en SAP

• Esta electiva equivale a una asignatura Electiva (Informática) I o II.
• Esta electiva se imparte bajo la modalidad No Presencial - En Línea (síncrona).

En esta asignatura los alumnos podrán describir los aspectos fundamentales de la estrategia de empresa inteligente de SAP. Podrá identificar cómo SAP Business Technology Platform ha redefinido el negocio empresarial y explicar los procesos comerciales clave de extremo a extremo en Contabilidad, Recursos Humanos, Compras, Producción y Ventas, y Servicios basados en ejemplos comerciales de una empresa de muestra. También habrá obtenido una visión general de los puntos de integración entre los diferentes departamentos y las diversas soluciones de SAP. Esta asignatura permite conocer sistemas que los profesionales deben utilizar en organizaciones locales y globales.

Unidades Temáticas

1. SAP S/4HANA: Descripción general de la empresa inteligente.
   1. Descripción de la empresa objeto del caso de estudio y aplicación práctica.
   2. Identificación de las áreas involucradas en los procesos comerciales y sus puntos de integración.
   3. Identificación de las soluciones SAP recomendadas para gestionar los procesos comerciales.
   4. Asignación de actividades a los departamentos más apropiados para su gestión.
   5. La empresa inteligente: elementos y capacidades.
   6. Elementos y funcionalidades clave de SAP Business Technology Platform (BTP).
2. Conceptos y objetos centrales en SAP Intelligent Enterprise.
   1. Estructura empresarial de la empresa caso de estudio: Bike Company, SE.
   2. Definición general de la estructura empresarial en SAP S/4HANA.
   3. Asignación de objetos Bike Company SE a las estructuras empresariales en SAP S/4HANA.
   4. Impacto de las estructuras empresariales en los datos maestros y los documentos.
   5. Efectos de los objetos centrales en diferentes aplicaciones SAP.
3. Procesamiento de registro a informe: Contabilidad financiera y contabilidad de gestión.
   1. Introducción a las mejores prácticas de SAP.
   2. Identificación de áreas de contabilidad financiera y contabilidad de gestión.
   3. Gestión de la contabilidad del libro mayor.
   4. Manejo de cuentas por pagar.
   5. Gestión de cuentas por cobrar.
   6. Gestión de la contabilidad de activos.
   7. Introducción a los libros mayores para la contabilidad.
   8. Plan de tratamiento y datos reales en el controlling de gastos generales.
4. Desde la contratación hasta la jubilación: Gestión de la experiencia humana.
   1. Presentación de las soluciones de SAP SuccessFactors.
   2. Explicación de los beneficios de las soluciones SAP SuccessFactors.
   3. Identificar y contratar al mejor talento con SAP SuccessFactors Recruiting.
   4. Incorporación de nuevos empleados con SAP SuccessFactors Employee Central.
   5. Almacenamiento de registros de empleados con SAP SuccessFactors Employee Central.
   6. Procesamiento de nómina y publicación de resultados de nómina en finanzas.
5. Procesamiento desde el origen hasta el pago: Adquisiciones
   1. Asignación de procesos de adquisición al proceso de fuente a pago.
   2. Identificación de las áreas en adquisiciones.
   3. Explicación del proceso de solicitud.
   4. Descripción de la gestión de contratos.
   5. Gestión de órdenes de compra.
   6. Gestión de movimientos de mercancías.
   7. Explicación del procesamiento de almacén.
   8. Gestión de facturas.
   9. Gestión de pagos.
6. Procesamiento de diseño para operar: Producción.
   1. Mapeo de los procesos comerciales de producción.
   2. Identificación de las áreas en producción.
   3. Gestión de datos maestros y cálculo de costes de productos.
   4. Análisis de la planificación de la demanda.
   5. Análisis de la planificación de necesidades de material (MRP).
   6. Procesamiento de órdenes de producción.
   7. Cierre del final del período.

Descargar el programa de la asignatura

Neuromarketing

• Esta electiva equivale a una asignatura Electiva (Informática) I o II.

Entender al consumidor no es una tarea fácil, pero los profesionales del marketing y la publicidad están viendo una gran oportunidad de arrojar algo de luz observando al consumidor en su nivel más fundamental: el cerebro humano. El Neuromarketing - o neurociencia del consumidor - busca dar un aporte en este sentido, con la utilización de una serie de técnicas de exploración de la actividad encefálica y de las respuestas del sistema nervioso autónomo, en particular aquellas que tienen que ver con los niveles de atención, emoción y memoria ante los estímulos del mercado. De allí que esta asignatura busca señalar, sin exagerar su eficacia, las metodologías de la neurofisiología que son utilizadas para entender los basamentos neuronales de la atención, la emoción, la memoria y la toma de decisiones en los consumidores. De igual manera, pretende despertar curiosidades intelectuales e investigativas acerca del lado no consciente de la mente del consumidor, usando estrategias didácticas en las que se hará énfasis en una metodología de investigación orientada a cuantificar los niveles atencionales, emocionales y de recordación de los consumidores, soportados con estadísticos inferenciales que permitan establecer posibles correlaciones entre las variables estudiadas y validar los métodos utilizados mediante significación estadística. Las competencias más importantes a desarrollar en esta asignatura serán la de aprender a investigar, aprender a trabajar con el otro y aprender con calidad (analizando información y aplicándola a la práctica).

Unidades Temáticas

1. Introducción al Neuromarketing
   1. El boom de las neurociencias y el surgimiento del Neuromarketing
      • Descubrimientos científicos que le dieron origen.
      • Hitos que permitieron consolidar el Neuromarketing.
      • Tendencias futuras de la neurociencia del consumidor.
   2. Storytelling desde una perspectiva encefálica
      • Memes como replicantes de información cultural.
      • Teoría de la mente y su importancia para entender al cliente.
      • Neuronas espejo: su importancia en el marketing.
      • Bases neuronales de la empatía y su importancia en el marketing.
2. Bases neurofisiológicas del Neuromarketing
   1. Neurona, potencial de acción, neurotransmisores y lóbulos cerebrales
      • Áreas corticales y subcorticales de interés en Neuromarketing.
      • Relación estructura-actividad: el cerebro como conectoma.
      • Bases neuronales de la atención, la emoción y la memoria.
   2. La importancia de las emociones en el Neuromarketing
      • Razón y emoción durante la toma de decisiones.
      • Hipótesis del marcador somático de Antonio Damasio.
      • Sistemas 1 y 2 de Daniel Kahneman.
3. Técnicas de investigación en Neuromarketing
   1. Técnica de medición de la actividad cortical: Electroencefalografía (EEG).
   2. Técnica de imagen cortical y subcortical: Resonancia Magnética Funcional (RMF).
   3. Técnica dependiente del nivel de oxigenación en la sangre (BOLD).
   4. Técnicas biométricas: rastreo ocular, respuesta galvánica de la piel, expresiones faciales emocionales, electrocardiografía y electromiografía.
4. Aplicaciones prácticas del Neuromarketing
   1. Neurometáforas, neuroKPI y espacios semánticos
      • Cuadrantes de arousal-valencia como alternativa a las encuestas.
      • Cálculos de diferencias significativas en las respuestas emocionales.
      • Comparación y validación de resultados del neuromarketing con los autorreportes.
   2. Indicaciones prácticas para usar recursos en investigación en Neuromarketing
      • Uso de Affectiva para registro de respuestas emocionales.
      • Uso de AZ Screen Recorder y Gazerecorder para rastreo ocular.
      • Uso de pulsómetro y oxímetro de pulso para registro de actividad cardíaca.
      • Uso de Analystat para cálculo de estadísticos inferenciales.

Descargar el programa de la asignatura

Comunicación Gráfica

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

La proliferación de nuevos medios y plataformas de comunicación ha hecho imprescindible la formación de un comunicador social capaz de sintetizar ideas y mensajes en una propuesta visual que sea tan atractiva como informativa. Los medios actuales privilegian las imágenes por encima de los textos. Comunicación Gráfica permite desarrollar las competencias necesarias para conducir procesos comunicativos, haciendo énfasis y uso propio del lenguaje visual. Es una asignatura de gran importancia para los comunicadores sociales actuales, por la amplitud de medios que tienen a su disposición para transmitir contenidos.

Esta materia servirá de introducción al lenguaje gráfico. En ella, el estudiante conocerá los fundamentos del diseño y las tecnologías para el desarrollo de productos gráficos, desarrollará el criterio para elaborar y/o seleccionar los elementos gráficos necesarios en la construcción de un mensaje y obtendrá las competencias necesarias para la generación de experiencias audiovisuales y multimedia en plataformas digitales.

Esta asignatura desarrolla en el estudiantado competencias para aprender a aprender con calidad y para generar y difundir contenidos destinados a una audiencia.

Unidades Temáticas

1. Lenguaje visual: principios básicos del diseño y la composición
   1. Conducta visual
      • ¿Qué condiciona el recorrido básico de mi ojo sobre el formato?
      • Peso, dirección.
      • La importancia del color y del tamaño en la jerarquización y el sentido de lectura.
   2. Factores que influyen en la percepción visual
      • Proximidad, continuidad, semejanza y cierre aplicados a la percepción visual.
      • Equilibrio, contraste, patrón, ritmo, énfasis, proporción y unidad como elementos claves de la composición.
2. Uso de la retícula y dominio del espacio
   1. Introducción a sistemas reticulares
      • Nociones básicas para la correcta ocupación del espacio: delimitación de los bordes, uso de espacios en blanco y agrupación de elementos.
      • El círculo en la composición.
      • Uso de la retícula y dominio del espacio en medios impresos y digitales.
   2. Adaptabilidad de formatos
3. Fundamentos básicos de diseño de información: unidades informativas y jerarquización
   1. Definición y uso de las unidades informativas
      • Su papel en el recorrido visual y en la jerarquización de informaciones en un espacio dado.
      • Diseño web.
      • Niveles de lectura y su importancia en el ordenamiento y prominencia de los contenidos.
      • Posibilidades de uso en publicidad y piezas promocionales.
   2. Funciones básicas de InDesign
4. Conocimientos básicos de tipografía
   1. Anatomía: astas, barras, ascendentes, descendentes, línea base, altura x, acabados (presencia o no de remate), trazo, eje, inclinación, proporciones, grosor
      • Clasificación: Romanas, palo seco, egipcias, fantasía.
      • Variantes y familias: Itálicas, división por peso (light, book, regular, bold, extrabold y otros).
   2. Uso técnico (tracking, interlineado, kerning) y práctico (cómo elegir y agrupar las tipografías)
      • Alineaciones de cuerpo de texto y recomendaciones para sus usos.
      • Significado: Cómo la anatomía de una tipografía puede transmitir sensaciones y emociones. Su papel en la identidad gráfica del producto.
5. Color
   1. Aspectos técnicos: color luz (RGB), color pigmento (CMYK), tintas planas.
   2. Simbología, clasificaciones y asociaciones. Paleta de color. Su papel en la definición de la identidad gráfica.
6. Identidad gráfica
   1. Uso articulado del color y la tipografía en la planificación y construcción de la identidad de un proyecto
      • Qué personalidad tiene la marca y con cuál recurso de diseño se representa más su identidad.
      • Creación del logo.
7. Propuesta de proyecto
   1. Descripción detallada de la marca informativa: identificación del target, definición de las necesidades del producto y cómo se reflejan en las decisiones de diseño.
   2. Encuadernación. Identificación de formatos y soportes.
8. La infografía
   1. Estructura, recursos y usos.
   2. El infograma como elemento primordial.

Descargar el programa de la asignatura

Comunicación Oral

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

La oratoria es indispensable para el desempeño de cualquier profesional, y más aún para un comunicador. El arte del buen hablar supone mucho más que la unión de palabras, tiene relación con la estructura, forma y finalidad del discurso así como el acompañamiento del cuerpo y los gestos.

En esta materia se dará inicio al trabajo de la voz, pero, sobre todo, se profundizará en la realización del discurso, conociendo la intencionalidad, el espacio o medio y el tipo de audiencia al que va dirigido. Para lograr esto, los estudiantes tendrán las herramientas para manejar el miedo escénico.

Esta asignatura desarrolla en el estudiantado competencias para aprender a aprender con calidad y para generar y difundir contenidos destinados a una audiencia.

Unidades Temáticas

1. Función de la lengua
   1. Nociones elementales sobre la lengua como representación y comprensión de la realidad, y como expresión del pensamiento.
2. La comunicación oral
   1. Niveles de comunicación.
      • Intrapersonal.
      • Interpersonal.
      • Intragrupal.
      • Intergrupal.
      • Medios.
   2. Características de la voz.
      • Tono.
      • Volumen.
      • Rapidez.
      • Calidad.
   3. Inteligibilidad.
      • Articulación.
      • Acento.
      • Pronunciación.
      • Pausas.
      • Énfasis.
   4. Miedo escénico.
      • Síntomas.
      • Causas.
      • Solución.
3. Comunicación no verbal
   1. Naturaleza y alcance de la comunicación no verbal.
      • Obtención de información.
   2. Expresión corporal.
      • El cuerpo como herramienta comunicativa.
      • Gestualidad.
      • La postura.
4. El discurso
   1. Preparación del discurso.
      • Elección del tema.
      • Introducción.
      • Construcción del cuerpo.
      • Conclusión.
   2. Tipos de discurso.
      • Informativo.
      • Entretenimiento.
      • Persuasivo.
      • Argumentativo.
      • Discurso TED.
      • Storytelling
        • Características.
        • Planos: Racional e Instintivo.
   3. Apoyos visuales.
5. Presentaciones públicas
   1. La conferencia.
   2. La entrevista: ser entrevistador y ser entrevistado.
   3. El debate: el arte defensivo y el arte ofensivo.
   4. La mesa redonda y el panel.
   5. El mitin político.
   6. La intervención en los medios.
      • Radio.
      • TV.
      • Medios digitales.

Descargar el programa de la asignatura

Creación en Medios Digitales

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.
• Esta electiva se imparte bajo la modalidad No Presencial - Virtual (asíncrona).

La unidad curricular Creacion en Medios Digitales facilita competencias en las areas de la creacion de contenidos y mercadeo digital, haciendo especial enfasis en el manejo del lenguaje, segun las necesidades comunicativas y publicitarias actuales, el componente audiovisual y las diversas plataformas electrónicas.

En esta asignatura se busca comprender todos los aspectos elementales de la elaboración y curación de contenido que conduce a la gestión y desarrollo del ámbito virtual. Por su naturaleza práctica, forma al estudiante en la creación, diseño y gestión en medios digitales.

Algunas de las competencias que se trabajan en esta cátedra son: Aprender a aprender con calidad, y Aprender a interactuar en el contexto global. Además, esta enfocada en la competencia profesional del egresado en Letras Gestiona medios impresos y digitales.

Unidades Temáticas

1. Nuevos paradigmas de la comunicación
   1. Las nuevas reglas de la comunicación en el entorno digital.
   2. Conceptos y características de la Web 2.0.
   3. El internauta como prosumidor: interacción e interactividad.
   4. La cultura digital.
   5. Plataformas para la gestión de la comunicación.
2. Arquitectura de la web
   1. Principios básicos del diseño y la composición en la web: la importancia del color y del tamaño en la jerarquización y el sentido de la lectura.
   2. Conocimientos básicos de tipografía. Uso. Cómo la anatomía de una tipografía puede transmitir sensaciones y emociones.
   3. Arquitectura web.
3. Redacción para medios digitales y orientación tiva
   1. Estilo informativo en la web: características, pirámide invertida, usos y modos del lenguaje informativo.
   2. Estilo persuasivo en la web: géneros de opinión, redacción publicitaria, el mensaje persuasivo, storytelling en redes sociales.
   3. Estilo creativo en la web: premisas fundamentales y la escritura creativa.
   4. Relación del texto con otros elementos multimedia: el lenguaje impreso y el lenguaje digital, características de la escritura web, herramientas, intención comunicativa en las redes sociales.
4. Rol del productor de contenidos digitales y gestión de medios
   1. El rol del productor de contenidos y del editor en internet.
   2. El rol del community manager.
   3. Branding.
   4. Gestión y desarrollo estratégico de contenido para las plataformas digitales.
   5. Medios de comunicación en el entorno digital.
   6. Identidad y reputación en el entorno digital.

Descargar el programa de la asignatura

Auxilio Médico Integral

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

Unidades Temáticas

La salud comienza en el ambito prehospitalario, bien sea en la prevención, en la atención de procesos crónicos o en la atención de emergencias. En este sentido, la formación de primeros respondedores es un elemento clave para mejorar los índices de mortalidad y morbilidad ya que, tal y como lo señala la Organizacion Mundial de la Salud, (OMS), la atención primaria es la base de la cobertura sanitaria universal, es decir: que todas las personas tengan acceso al conjunto de servicios de salud de calidad que necesiten en el momento y el lugar adecuados y sin sufrir
dificultades económicas por ello (OMS, 2023).

En países como Venezuela, atravesados por crisis humanitarias profundas, para millones de personas la salud existe únicamente como enunciado, como derecho universal, muy lejos de ser una realidad; lo que entre otras consecuencias empuja las personas más vulnerables a las llamadas trampas de la pobreza y potencia las desigualdades sociales.

En este sentido, en la Fundación Venemergencia hemos desarrollado un portafolio de programas que, pensados según las capacidades, necesidades o requerimientos de personas pertenecientes o no al area de la salud; impulsan la adopción de elementos de solidaridad, responsabilidad, liderazgo en la sociedad.

La asignatura Auxilio Médico Integral está diseñada para instruir al estudiante en un nivel básico para la atención efectiva de emergencias médicas prehospitalarias, y de esta manera formar parte de la cadena de supervivencia como parte del equipo profesional de salud. La unidad curricular permitirá la generación de conocimientos y competencias vinculadas con la planificación, diseño y ejecución de programas de emergencia en las organizaciones. Esto, se vincula especialmente con la Seguridad y Salud Laboral, ya que puede estar presente en: la promoción de una cultura de prevención, la prevención de riesgos laborales, la mejora de condiciones de trabajo, así como en el cumplimiento de las normativas.

Después de haber culminado con éxito el programa, el estudiante estará en la capacidad de realizar las siguientes funciones:

• Reconocer la causa y la gravedad de la condicion de un lesionado
• Ofrecer atencion oportuna al lesionado utilizando estandares internacionalmente aceptados y validados
• Trasladar al lesionado previniendo mayores lesiones

Descargar el programa de la asignatura

Canto Coral

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

Esta asignatura permitirá al estudiante formarse, principalmente, en el manejo de la voz hablada y cantada. El estudiante aprenderá sobre el funcionamiento fisiológico del instrumento vocal, su uso correcto, desarrollo y los cuidados necesarios para preservarlo en buen estado. Se adentrará en un nuevo idioma universal: la nomenclatura de la notación musical o teoría y solfeo, y tendrá la capacidad de identificar la información inmersa en una partitura, así como su origen, periodo musical al que pertenece y cómo debe ser interpretada. Estos conocimientos podrá desarrollarlos en la práctica colectiva del canto coral.

La cátedra también fomentará la capacidad crítica, artística y humana del estudiante, estimulando un desarrollo intelectual más amplio, mayor desempeño como moderador al comunicarse en público, mejor capacidad de concentración y disciplina. De esta forma, participará en un espacio de creatividad, crecimiento y disfrute a través de la música.

Por ello, se contribuye con el desarrollo de las competencias generales Aprender a aprender con calidad, Aprender a trabajar con el otro y Aprender a interactuar en el contexto global.

Unidades Temáticas

1. Historia de la música coral
   1. Evolución del canto coral a través del tiempo.
   2. Estudio de obras de diferentes períodos históricos (Renacimiento, Barroco, Clasicismo, Romanticismo, Siglo XX, etc.).
   3. Exploración de diversos géneros musicales (música sacra, profana, folklórica, popular, etc.).
   4. Estudio de compositores y obras representativas.
   5. Análisis estilístico e interpretativo de las obras.
   6. Contexto social y cultural de la música coral.
2. Técnica vocal
   1. Respiración y apoyo diafragmático.
   2. Colocación de la voz y resonancia.
   3. Afinación y entonación.
   4. Dicción y pronunciación.
   5. Higiene vocal.
3. Lectura musical
   1. Solfeo y rítmica.
   2. Lectura de partituras a primera vista.
   3. Análisis básico de partituras.
4. Práctica coral
   1. Importancia y estructura de los ensayos grupales.
   2. Técnicas para el montaje de obras corales.
   3. Las secciones en una coral. Trabajo en secciones (sopranos, contraltos, tenores, bajos).
   4. Dirección coral básica (técnica para interpretar al director).

Descargar el programa de la asignatura

Enigmas in Edgar Allan Poe’s Universe

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.
• Esta electiva se dicta en idioma inglés.

Edgar Allan Poe, poeta, cuentista, ensayista, crítico y editor de revistas, fue un escritor norteamericano de tremenda versatilidad y genialidad. Su influencia se siente en prácticamente todos los movimientos literarios desde su época hasta la nuestra y en casi todos los medios imaginables (cine y televisión, música, teatro, cómics, artes gráficas y videojuegos). Poe fue esencial para el desarrollo tanto del género detectivesco como de las historias de terror gótico, además de ser escritor cómico y satírico. También fue un pionero del género de ciencia ficción. Bret Zimmerman (2019), profesor del Atkinson College, señala que Poe “contribuyó a una variedad de formas y géneros literarios. Inventó la ficción policial cuarenta años antes de que apareciera la primera historia de Sherlock Holmes. Asimismo, impulsó el desarrollo del género de la ciencia ficción con varios cuentos y su única novela, La narrativa de Arthur Gordon Pym de Nantucket.”

En esta unidad curricular se explorará la vida y obra de Edgar Allan Poe con especial atención a sus géneros más destacados: la poesía y el cuento, sin dejar de lado sus escritos críticos y su única novela. Para ello, examinaremos los temas humanos y universales básicos en la obra de Poe que, aún hoy, son de gran relevancia para la comprensión de la identidad humana. También abordaremos el impacto de sus obras en la cultura popular contemporánea: cine, televisión, música y videojuegos.

Otro dato importante de este curso es que se desarrollará íntegramente en el idioma inglés –es por ello que los trabajos incluidos en este programa están expresados en sus títulos originales en inglés. Esto motivará a los estudiantes de distintas escuelas de la facultad a profundizar y ampliar sus conocimientos y habilidades en la lengua extranjera, dimensión de una de las competencias generales que se desarrollan en nuestra universidad: se desempeña eficazmente en contextos internacionales. Por último, pero no menos importante, la estructura y los contenidos del curso contribuirán al desarrollo de otra competencia mayor: aprender a aprender con calidad.

Unidades Temáticas

1. Conociendo a Edgar Allan Poe
   1. La línea de tiempo. Eventos fundamentales en la vida de Poe.
   2. La prosa de Poe: cuentos góticos y grotescos; cuentos arabescos; cuentos racionales. Obras sugeridas: The Man That Was Used Up; King Pest; Berenice; Ligeia; The Fall of the House of Usher; The Murders in the Rue Morgue; The Purloined Letter; The Mystery of Marie Rogêt.
   3. La poesía de Poe: la melancolía y la elegía; lo onírico y lo etéreo; lo racional y lo filosófico. Obras sugeridas: The Raven; Annabel Lee; Lenore; Ulalume; Dream-land; The City in the Sea; Israfel; Eureka (a prose poem); Sonnet—To Science.
2. Grandes temas humanos y universales en la obra de Poe
   1. La perversidad de la mente humana: obsesión, venganza y violencia. Obras sugeridas: The Black Cat; The Imp of the Perverse; The Cask of the Amontillado; The Tell-Tale Heart; William Wilson.
   2. El miedo y la ansiedad por lo desconocido: explorando los límites del conocimiento y la experiencia humana. Obras sugeridas: The Premature Burial; The Fall of the House of Usher; MS. Found in a Bottle; The Descent into the Maelström; The Masque of the Red Death.
   3. El aislamiento y la alienación: el abandono, la desconexión y la naturaleza incompleta de la condición humana. Obras sugeridas: The Raven; Alone; The Fall of the House of Usher; The Man of the Crowd; The Pit and the Pendulum.
   4. Las figuras femeninas, complejas y enigmáticas, en la obra de Poe: el tropo de la Leonor perdida; seres idealizados y etéreos; figuras de misterio y lo sobrenatural; roles pasivos y subyugados; naturaleza dual; la poca profundidad psicológica. Obras sugeridas: The Raven; Anabel Lee; Ligeia; Morella; The Oval Portrait; Eleonora; The Spectacles (a comedy tale).
3. El legado de Poe en la contemporaneidad
   1. Literatura detectivesca. Obras sugeridas: The Murders in the Rue Morgue; The Mystery of Marie Rogêt.
   2. Poe pionero de la ciencia ficción. Obras sugeridas: The Narrative of Arthur Gordon Pym of Nantucket; The Unparalleled Adventures of One Hans Pfaal; The Facts in the Case of M. Valdemar.

Descargar el programa de la asignatura

Fundamentos del Italiano

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

Hoy en día para ser un profesional verdaderamente competitivo en ámbitos internacionales, es elemental el manejo de un segundo idioma. El italiano es uno de los cinco idiomas más hablados del mundo. La presencia global de empresas italianas de gran importancia y el hecho de que un 66% del patrimonio cultural de la humanidad provenga de Italia, convierten el manejo de este idioma en algo imprescindible para un profesional con competencias múltiples. Los egresados ucabistas se desenvolverán mayormente en contextos globales, por lo que para ellos el dominio de otra lengua, además del español, es una prioridad. Incluir la unidad curricular Fundamentos del Italiano contribuirá al desarrollo de la competencia general “Aprender a interactuar en el contexto global” y además permitirá capacitar a dichos profesionales para que tengan una mejor comunicación y un mejor desempeño en las actividades académicas y profesionales que desarrollen en ámbitos nacionales e internacionales.

Unidades Temáticas

1. UNIDAD I: La familia
   1. Tema 1: Vocabulario de la familia.
      • 1.1. Posesivos (mi, tu, suo): mia madre, tuo fratello, suo padre.
      • 1.2. Verbos regulares en -are (presente): abitare, parlare. Introducción al Pasado Próximo para expresar acciones recientes: Ho parlato con mia madre.
   2. Tema 2: La estructura familiar italiana y el rol de la familia extendida.
      • 2.1. Costumbres familiares en Italia.
      • 2.2. La vida en casa y la importancia de las comidas familiares.
2. UNIDAD II: La gastronomía
   1. Tema 1: Vocabulario de alimentos básicos.
      • 1.1. Expresiones para pedir en un restaurante: Vorrei..., Quanto costa?, Il conto, per favore. Verbos mangiare y bere (presente).
      • 1.2. Futuro Simple para expresar planes: Domani mangerò al ristorante.
   2. Tema 2: La importancia de la comida y la cultura del café en Italia.
      • 2.1. Horarios y costumbres en las comidas italianas. Cómo pedir en un bar o restaurante italiano.
3. UNIDAD III: Direcciones
   1. Tema 1: Vocabulario de la ciudad.
      • 1.1. Expresiones para pedir y dar direcciones: Dov’è...?, A destra, a sinistra, diritto.
      • 1.2. Verbos irregulares: andare, essere (presente). Pasado Próximo para expresar experiencias: Sono andato/a al museo.
      • 1.3. Futuro Simple para expresar actividades futuras en la ciudad: Visiterò la piazza.
   2. Tema 2: La importancia de las plazas y el concepto de “piazza” en la vida italiana.
      • 2.1. El transporte público y la vida urbana en Italia.
      • 2.2. El mercado local y las tiendas de barrio.
4. UNIDAD IV: Celebraciones
   1. Tema 1: Vocabulario de festividades.
      • 1.1. Verbos relacionados con celebraciones: festeggiare, celebrare.
      • 1.2. Pasado Próximo para hablar de celebraciones pasadas: Abbiamo festeggiato Natale con la famiglia.
      • 1.3. Futuro Simple para planes de celebraciones: Festeggeremo Ferragosto al mare.
   2. Tema 2: Expresiones de tiempo. Aspectos socioculturales.
      • 2.1. Festividades importantes y tradiciones en Italia (Navidad, Pascua, Ferragosto).
      • 2.2. Costumbres típicas durante las celebraciones.
      • 2.3. Diferencias regionales en las celebraciones y sus platos tradicionales.
5. UNIDAD V: Compras
   1. Tema 1: Vocabulario de compras
      • 1.1. Expresiones para hacer preguntas y pedir precios: Quanto costa?, È in sconto?, Vorrei provare...
      • 1.2. Pasado Próximo para describir experiencias de compras recientes: Ho comprato una camicia al mercato.
   2. Tema 2: Futuro Simple para expresar planes de compra.
      • 2.1. Posesivos en contexto de compras: i miei vestiti, il tuo acquisto.
      • 2.2. La cultura del mercado en Italia y su relevancia en la vida diaria.
      • 2.3. El regateo y descuentos: cómo interactuar con los vendedores en mercados al aire libre.
      • 2.4. Costumbres italianas en las compras de alimentos frescos, moda y productos artesanales.

Descargar el programa de la asignatura

Inglés Intercultural

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

Hoy en día para ser un profesional verdaderamente competitivo en ámbitos internacionales, es elemental el manejo de un segundo idioma, principalmente del inglés. Los egresados ucabistas se desenvolverán mayormente en contextos globales, por lo que para ellos el manejo de otra lengua, además del español, es una prioridad. Incluir la unidad curricular Inglés intercultural contribuirá al desarrollo de la competencia general “Aprender a interactuar en el contexto global” y además permitirá capacitar a dichos profesionales para que tenga una mejor comunicación y un mejor desempeño en las actividades académicas.

Unidades Temáticas

1. UNIDAD I: La familia
   • Tema 1: Vocabulario de la familia.
     • 1.1. Posesivos (mi, tu, suo): mia madre, tuo fratello, suo padre.
     • 1.2. Verbos regulares en -are (presente): abitare, parlare. Introducción al Pasado Próximo: Ho parlato con mia madre.
   • Tema 2: La estructura familiar italiana y el rol de la familia extendida.
     • 2.1. Costumbres familiares en Italia.
     • 2.2. La vida en casa y la importancia de las comidas familiares.
2. UNIDAD II: La gastronomía
   • Tema 1: Vocabulario de alimentos básicos.
     • 1.1. Expresiones para pedir en un restaurante: Vorrei..., Quanto costa?, Il conto, per favore. Verbos mangiare y bere (presente).
     • 1.2. Futuro Simple para expresar planes: Domani mangerò al ristorante.
   • Tema 2: La importancia de la comida y la cultura del café en Italia.
     • 2.1. Horarios y costumbres en las comidas italianas. Cómo pedir en un bar o restaurante italiano.
3. UNIDAD III: Direcciones
   • Tema 1: Vocabulario de la ciudad.
     • 1.1. Expresiones para pedir y dar direcciones: Dov'è...?, A destra, a sinistra, diritto.
     • 1.2. Verbos irregulares: andare, essere (presente). Pasado Próximo para expresar experiencias: Sono andato/a al museo.
     • 1.3. Futuro Simple para expresar actividades futuras en la ciudad: Visiterò la piazza.
   • Tema 2: La importancia de las plazas y el concepto de "piazza" en la vida italiana.
     • 2.1. El transporte público y la vida urbana en Italia.
4. UNIDAD IV: Celebraciones
   • Tema 1: Vocabulario de festividades.
     • 1.1. Verbos relacionados con celebraciones: festeggiare, celebrare.
     • 1.2. Pasado Próximo para hablar de celebraciones pasadas: Abbiamo festeggiato Natale con la famiglia.
     • 1.3. Futuro Simple para planes de celebraciones: Festeggeremo Ferragosto al mare.
   • Tema 2: Expresiones de tiempo. Aspectos socioculturales.
     • 2.1. Festividades importantes y tradiciones en Italia (Navidad, Pascua, Ferragosto).
     • 2.2. Costumbres típicas durante las celebraciones.
     • 2.3. Diferencias regionales en las celebraciones y sus platos tradicionales.
5. UNIDAD V: Compras
   • Tema 1: Vocabulario de compras
     • 1.1. Expresiones para hacer preguntas y pedir precios: Quanto costa?, È in sconto?, Vorrei provare...
     • 1.2. Pasado Próximo para describir experiencias de compras recientes: Ho comprado una camicia al mercato.
   • Tema 2: Futuro Simple para expresar planes de compra.
     • 2.1. Posesivos en contexto de compras: i miei vestiti, il tuo acquisto.
     • 2.2. La cultura del mercado en Italia y su relevancia en la vida diaria.
     • 2.3. El regateo y descuentos: cómo interactuar con los vendedores en mercados al aire libre.
     • 2.4. Costumbres italianas en las compras de alimentos frescos, moda y productos artesanales.

Descargar el programa de la asignatura

Inglés para Entornos Globales

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

El dominio del idioma inglés es fundamental para poder ser considerado un profesional competitivo en el ámbito internacional. El conocimiento de este idioma capacita a los estudiantes para ser participantes activos en una sociedad globalizada. Incluir la unidad curricular Inglés para entornos globales contribuirá a que los egresados ucabistas tengan un mejor desempeño en las actividades académicas, profesionales y comerciales que se desarrollen en ámbitos nacionales e internacionales. En ese sentido esta asignatura Y contribuye con la competencia “Aprender a interactuar en el contexto global”.

Unidades Temáticas

1. Situaciones y acontecimientos.
   • Tiempos verbales: Pasado perfecto y Pasado perfecto continuo.
   • Modismos.
   • Cláusulas temporales: before, after, when.
   • Componente cultural: diversidad cultural, tolerancia y empatía.
2. Información y mensajes.
   • Voz Activa y Voz Pasiva.
   • Discurso indirecto.
   • Cuantificadores.
   • Componente cultural: creencias vs valores. Patrones culturales.
3. Toma de decisiones.
   • Condicionales: primer y segundo condicional.
   • Verbos compuestos.
   • Verbos modales: used to/need to
   • Componente cultural: desarrollo del pensamiento crítico en contextos globales.
4. Interacciones en ambientes multiculturales.
   • Debates: argumentación, lenguaje persuasivo.
   • Discurso persuasivo.
   • Conectores.
   • Componente cultural: tipos de identidad (personal, social y cultural).
5. Entornos profesionales.
   • Collocations.
   • CV y carta de presentación.
   • Entrevista laboral.
   • Componente cultural: patrones de comunicación en contextos internacionales.

Descargar el programa de la asignatura

Introducción al Coreano

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

Corea del Sur es una potencia económica y cultural. Conocer su idioma permite acceder a oportunidades laborales, comprender su cultura y establecer enlaces. La asignatura Introducción al Coreano brinda a los estudiantes la oportunidad de adquirir habilidades lingüísticas y culturales fundamentales, que les permitirá establecer conexiones significativas en un contexto global cada vez más interdependiente. La asignatura se basará en enfoques comunicativos y prácticos, utilizando recursos y actividades interactivas y prácticas para fortalecer el aprendizaje. Se fomentará la participación en actividades de expresión oral y escrita. Además de adquirir habilidades lingüísticas, los estudiantes también explorarán la cultura y las costumbres coreanas, lo que les proporcionará una comprensión más profunda del contexto en el que se utiliza el idioma. Esta unidad curricular contribuye con el desarrollo de la competencia general “aprender a interactuar en el contexto global.”

Unidades Temáticas

1. UNIDAD I: Introducción al alfabeto coreano, Hangul (한글 소개)
   1. Descripción del alfabeto coreano.
   2. Vocales simples
   3. Consonantes simples
   4. Diptongos
   5. Consonantes aspiradas y Consonantes dobles.
   6. Batchim
   7. Fenómenos consonánticos
   8. Práctica de lectura y pronunciación
2. UNIDAD II: Primer Saludo (첫인사)
   1. Saludos básicos
   2. Cópula 이다. Identificar personas, animales o cosas.
   3. Pronombres personales, 저, 나, 당신, 우리.
   4. Partículas marcadoras de tema: 은/는.
   5. Partículas marcadoras de sujeto: 이/가.
   6. Pronombres interrogativos: 누구, 무엇.
   7. Pronombres demostrativos: 이, 그, 저.
   8. Forma negativa 이/가아니다.
   9. Presentación personal y familia.
3. UNIDAD III: Actividades cotidianas (일상생활)
   1. Forma declarativa de verbos regulares básicos.
   2. Partículas marcadoras de objeto: 을/를.
   3. Expresando cortesía: (으)시. 께서.
   4. Forma imperativa: (으)세요. (으)십시오.
   5. Expresando movimiento.
   6. Partículas 에(1). 에서.
   7. Pronombre interrogativo: 어디.
4. UNIDAD IV: Lugares (장소)
   1. Sistema de numeración coreano (1).
   2. Preguntar por el número de teléfono.
   3. Pronombres interrogativos: 몇, 어느.
   4. Localizar personas u objetos en el espacio.
   5. Partículas: 에(2), 도.
   6. Pronombre interrogativo: 언제.
   7. Pasado simple: 았/었/였
   8. Hablar sobre actividades realizadas en días pasados.
   9. Días de la semana. Meses del año.
5. UNIDAD V: De compras (물건 사기)
   1. Unir acciones: 그리고, 고.
   2. Expresando contraste: 지만.
   3. Pronombre interrogativo: 어떻다, 얼마.
   4. Adjetivos.
   5. Sistema de numeración coreano (2).
   6. Uso de contadores.
   7. Hacer pedidos en un restaurante.
   8. Enumerar sustantivos: 와/과.
   9. Expresar intención: 겠.
   10. Comidas coreanas.

Descargar el programa de la asignatura

Introducción al Francés

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

En un mundo globalizado, el dominio de varios idiomas es un activo innegable. El francés, como lengua de los negocios y la diplomacia, abre puertas a innumerables oportunidades profesionales. Al incluir la unidad curricular Introducción al francés, la UCAB formará a sus futuros egresados con herramientas necesarias para iniciar el camino a la expansión profesional en sectores como la moda, la gastronomía y las industrias creativas, donde muchas de las empresas líderes son de origen francés.

Al estudiar francés, los estudiantes podrán descubrir la riqueza de la literatura francesa, el cine, la música; desarrollar habilidades de comunicación intercultural, comprendiendo y valorando las diferentes perspectivas culturales y, además, ampliar su visión del mundo. Asimismo, el manejo de este idioma facilitará la admisión en universidades y programas de estudios superiores en Francia y otros países francoparlantes. De esta manera, la asignatura busca contribuir con la formación de profesionales competentes capaces de enfrentar los desafíos de un mercado laboral globalizado y de enriquecer sus vidas a través de la cultura y el conocimiento.

Esta unidad curricular contribuye con el desarrollo de la competencia general “aprender a interactuar en el contexto global”.

Unidades Temáticas

1. UNIDAD I Descubriendo el francés y los países francófonos.
   1. Tema 1: Saludar y despedirse. Presentarse y presentar a otros. Preguntas y respuestas básicas. Comunicarse en francés dentro del salón de clases.
      • 1.1. Utilizar el alfabeto para deletrear y conocer los sonidos del francés. Producir sonidos propios del idioma. Signos de puntuación. Acentos. Utilizar frases para comunicarse en el salón de clase.
      • 1.2. Verbos en presente: “être”, “Avoir”, “S'appeller”. Las partes de una oración básica. Uso de los artículos definidos. Pronombres personales (sujeto). Palabras de interrogación. Sustantivos: género y cantidad.
   2. Tema 2: Conocer la importancia de aprender el idioma, reconocer la Francofonía y la presencia del francés en el mundo. Conocer la importancia del uso del vocabulario formal e informal en diversas situaciones de comunicación orales y escritas.
      • 2.1. Conocer los nombres de los países y nacionalidades en francés. Adjetivos de nacionalidades. Utilizar los números (0-100) para dar datos personales y la fecha. Informar sobre los días de la semana y los meses del año.
2. UNIDAD II Hablando sobre los hábitos y rutinas.
   1. Tema 1: Conocer e identificar las diferentes características de las personas, hablar de sí mismo de su rutina y conocer las rutinas de otros. La agenda del día.
      • 1.1. Descripciones de lugares, cosas y personas. Hablar de las emociones y de las características físicas. Hablar sobre la familia y las relaciones personales en general (colegas, trabajo, amigos, entre otros). Rutinas. Utilizar los números (0-millón). Informar sobre la hora.
   2. Tema 2: Hablar sobre las características físicas y las emociones, dirigirse de manera formal e informal a otra persona en diversos espacios virtuales y presenciales.
      • 2.1. Presente del indicativo de los verbos: “aller”, “venir”, los adjetivos posesivos y demostrativos. Adjetivos: género y número. Uso de acentos, de la entonación ascendiente y descendiente y las reglas de la “Liaison” y del “Enchaînement”. Grafía de [y]/[u], l’élision: (de/d’), (le/l’).
3. UNIDAD III Explorando las ciudades de Francia y su forma de vida.
   1. Tema 1: Brindar y solicitar direcciones, expresar la necesidad para trasladarse de un sitio a otro.
      • 1.1. Dar y solicitar direcciones. Tipos de viviendas. Mobiliario y decoración. Medidas. Precios. Anuncios de inmuebles. Verbos de ubicación en presente y futuro: être, avoir, aller, venir, louer, vouloir. Pronombres demostrativos. Preposiciones y adverbios de lugar.
   2. Tema 2: Explorar las distintas ciudades y regiones de Francia. Identificar las direcciones de los lugares emblemáticos. Buscar información en páginas oficiales.
      • 2.1. Uso de acentos, de la entonación ascendiente y descendiente y las reglas de la “Liaison” y del “Enchaînement”. Grafía de [y]/[u], l’élision: (de/d’), (le/l’). Los sonidos nasales.
4. UNIDAD IV Describiendo las costumbres y rutinas diarias.
   1. Tema 1: Solicitar información sobre horarios y las actividades que se pueden realizar en diferentes sitios. Invitar y responder a invitaciones orales y escritas. Conocer las actividades de recreación y lugares de esparcimiento. Indagar sobre las costumbres en días feriados y festividades.
      • 1.1. Verbos en pasado (passe composé): aller, venir, attendre, prendre, acheter, louer, entre otros. Expresiones de tiempo en pasado. Adjetivos y adverbios: Preposiciones de tiempo. Verbos reflexivos.
   2. Tema 2: Contar el viaje en pasado utilizando passe composé. Vocabulario de viaje: ciudades, destinos, alojamiento, transportes y actividades. Expresar gustos y preferencias en cuanto a lugares culturales.
      • 2.1. Comparar la grafía y la pronunciación de nombres propios de lugares, eventos y figuras públicas. Distinguir la pronunciación de los adjetivos femeninos y masculinos. Repasar la pronunciación de las terminaciones en e-er-ir-. La negación ne...pas.
5. UNIDAD V Planificando un itinerario de viaje.
   1. Tema 1: Expresar necesidades y deseos, realizar y escuchar sugerencias, buscar y compartir información referente al viaje.
      • 1.1. Contar las actividades realizadas y lugares visitados. Hablar sobre las estaciones del año y los destinos de preferencia. Repasar la pronunciación de los sonidos propios del francés.
   2. Tema 2: Comunicarse con una agencia de viaje, informarse sobre la compra de boletos, la estadía y lugares turísticos según el país francófono a visitar.
      • 2.1. Hablar de gustos y preferencias en las actividades diarias. Las profesiones. Actividades recreativas y culturales. Expresiones de frecuencia. Verbos: adorer, aimer, préfèrer, détester, futuro aller+ infinitivo. Las preposiciones de tiempo en francés. Verbos reflexivos: se lever - se réveiller - se brosser les dents - se coucher.

Descargar el programa de la asignatura

Introducción al Idioma Portugués

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

Los países de lengua portuguesa, ubicados en América (Brasil), Europa (Portugal), África (Angola, Mozambique, Guinea Bissau, Guinea Ecuatorial, Cabo Verde, Santo Tomé y Príncipe) y Asia (Timor Oriental), tienen un rol estratégico en el intercambio comercial y cultural en el escenario mundial. Conocer su idioma permite acceder a oportunidades laborales, comprender sus culturas y establecer enlaces académicos. La asignatura Introducción al Idioma Portugués brinda a los estudiantes la oportunidad de adquirir habilidades lingüísticas y culturales fundamentales en el nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), que les permitirá establecer conexiones significativas en un contexto global cada vez más interdependiente.

La asignatura se basará en enfoques comunicativos y prácticos, utilizando recursos y actividades interactivas para fortalecer el aprendizaje. Se fomentará la participación en actividades de comprensión y expresión orales y escritas. Además de adquirir habilidades lingüísticas, los estudiantes también explorarán la cultura y las costumbres de los países lusófonos, lo que les proporcionará una comprensión más profunda del contexto en el que se utiliza el idioma. Esta unidad curricular contribuye con el desarrollo de la competencia general “aprender a interactuar en el contexto global”.

Unidades Temáticas

1. UNIDAD I: Lenguas y nacionalidades.
   1. Sociedad y cultura: El portugués en el mundo.
   2. Fonología y ortografía: Alfabeto, consonantes: casos especiales. Signos de puntuación.
   3. Léxico: lenguas, nacionalidades y países. Números (0-50). En el salón de clase. Horas y días de la semana. Colores.
   4. Gramática: Artículos definidos. Pronombres (sujeto). Presente del indicativo: regulares, ser y ter. Interrogativos. Sustantivo: género. De, em y a + artículos. Adjetivos: nacionalidades.
2. UNIDAD II: Relaciones personales.
   1. Sociedad y cultura: Gestos y formas de tratamiento. Días conmemorativos. Fórmulas sociales.
   2. Fonología y ortografía: Separación silábica. Sílabas tónicas. Acentuación gráfica: palabras esdrújulas. Acentos gráficos.
   3. Léxico: Descripciones físicas y psicológicas. Familia. Trabajo. Relaciones personales. Meses.
   4. Gramática: Presente del indicativo de los verbos Dar, estar e ir. Ser vs. estar. Estar + a + infinitivo. Adjetivos: género y número. Posesivos.
3. UNIDAD III: Vivienda y ciudad.
   1. Sociedad y cultura: direcciones. Zonas de Lisboa.
   2. Fonética y ortografía: Letra a. Acentuación gráfica: palabras graves.
   3. Léxico: Tipos de casa. Mobiliario y decoración. Ciudad. Números (60-2.000.000). Medidas. Precios. Anuncios de inmuebles.
   4. Gramática: Demostrativos. Preposiciones + demostrativos. Locuciones de lugar. Verbos irregulares (presente del indicativo). Comparaciones. Haver + indefinidos. Tudo vs. todo.
4. UNIDAD IV: Rutinas diarias.
   1. Sociedad y cultura: Invitar y responder a invitaciones. Horarios públicos. Feriados y festividades.
   2. Fonología y ortografía: Letra e. Verbos vir, ver, ler y ter.
   3. Léxico: Rutinas personales, domésticas y profesionales. Profesiones. Tiempos libres. Expresiones de frecuencia.
   4. Gramática: Futuro ir + infinitivo. Preposiciones de tempo. Verbos reflejos. Verbos irregulares (presente del indicativo). Colocación de los pronombres reflejos.
5. UNIDAD V: Viajes y vacaciones.
   1. Sociedad y cultura: Expresar entusiasmo, indignación e irritación. Vacaciones.
   2. Fonología y ortografía: Letra o. Diptongos orales. Diptongos y vocales nasales.
   3. Lexical: Vacaciones (destinos, alojamiento, transportes y actividades). En la taquilla. En la agencia de viajes. En el equipaje. En el hotel.
   4. Gramática: Pretérito perfecto simple del indicativo. Expresiones de tiempo. Preposiciones de movimiento. Adjetivos y adverbios: grados superlativo absoluto sintético y superlativo relativo.

Descargar el programa de la asignatura

Introducción al Idioma Italiano

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

Hoy en día para ser un profesional verdaderamente competitivo en ámbitos internacionales, es elemental el manejo de un segundo idioma. El italiano es uno de los cinco idiomas más hablados del mundo. La presencia global de empresas italianas de gran importancia y el hecho de que un 66% del patrimonio cultural de la humanidad provenga de Italia, convierten el manejo de este idioma en algo imprescindible para un profesional con competencias múltiples. Los egresados ucabistas se desenvolverán mayormente en contextos globales, por lo que para ellos el dominio de otra lengua, además del español, es una prioridad. Incluir la unidad curricular Introducción al idioma italiano contribuirá al desarrollo de la competencia general “aprender
a interactuar en el contexto global” y además permitirá capacitar a dichos profesionales para que tengan una mejor comunicación y un mejor desempeño en las actividades académicas y profesionales que desarrollen en ámbitos nacionales e internacionales.

Unidades Temáticas

1. Unidad I: Unidad Introductoria
   1. Alfabeto Italiano
   2. Fonética Básica
   3. Verbos "Essere" y "Avere"
   4. Género y Número de Sustantivos y Adjetivos
   5. Artículos Determinados
   6. Verbo "Chiamarsi"
   7. Números del 0 al 30
2. Unidad II: Un nuevo comienzo
   1. Uso del Presente
   2. Verbos regulares al presente
   3. Artículos indeterminados singulares
   4. Adjetivos que terminan en "e"
   5. Estructuras para solicitar y dar información
   6. Saludos más importantes
   7. La forma de cortesía
   8. Descripción de aspectos físicos y personalidad, partes del cuerpo
3. Unidad III: ¿Cómo pasas el tiempo libre?
   1. Presente de verbos irregulares de uso común
   2. Formas de invitar, aceptar la invitación o rechazarla
   3. Verbos modales
   4. Partes de una casa
   5. Números del 30 al 2.000
   6. Preposiciones simples
   7. Preguntar y decir la hora, días de la semana
   8. Medios de transporte
4. Unidad IV: Escribir y llamar por teléfono
   1. Preposiciones articuladas
   2. Plurales de los artículos indeterminados
   3. Uso de las preposiciones para hablar de horarios
   4. Localizar objetos en el espacio
   5. Expresiones "C'è e Ci sono"
   6. Expresiones para hablar de dudas
   7. Posesivos singulares
   8. Agradecer y responder al agradecimiento
   9. Meses del año y estaciones
   10. Cartas y correos electrónicos informales
5. Unidad V: En la cafetería
   1. Pasado Próximo (Uso y estructura)
   2. Uso de los auxiliares "Essere" y "Avere" en la formación del Pasado Próximo, el participio pasado
   3. Expresiones de tiempo con el Pasado Próximo
   4. Participios pasados irregulares
   5. Adverbio de lugar "Ci"
   6. Adverbios de tiempo con el Pasado Próximo
   7. Hacer pedidos en un bar (Cafetería)
   8. Verbos modales al Pasado Próximo
   9. Aspectos socio-culturales: El bar italiano, el café

Descargar el programa de la asignatura

Literatura General: Medioevo

• Esta electiva equivale a la asignatura Complementaria.

Con esta asignatura, el estudiante genera conocimientos teóricos y prácticos acerca de la configuracion especifica, evolucion histórica y productos de la literatura en el Medioevo.

De esta manera, en la cátedra se revisan diversos textos provenientes de las culturas francesa, inglesa, italiana, española y nórdica, en el marco de las tradiciones e imaginarios épicos, cortesanos y burgueses, líricos y hasta religioso-teologicos.

Vale señalar que el análisis de estas obras marca una continuidad tanto con la literatura clásica, estudiada en el segundo semestre, como con la literatura posterior, puesto que en ella se encuentran muchos de los tópicos, temas y estilos que aún hoy constituyen el fundamento de la literatura de Occidente.

Así pues, la unidad curricular desarrolla la competencia general Aprender a aprender con calidad y las profesionales Se comunica con corrección en forma oral y escrita, Investiga y difunde conocimientos sobre literatura.

Unidades Temáticas

1. La épica medieval: de la mitología al cantar de gesta.
2. Las formas líricas medievales.
3. Mito artúrico y materia de Bretaña
4. Dante, la comedia y el tránsito hacia el humanismo.

Lengua de Señas Venezolana para la Inclusión

• Esta electiva equivale a la Complementaria.

La Universidad venezolana en los últimos años ha venido reflexionando sobre la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad, especialmente en el ámbito educativo. Una de las discapacidades no reconocibles de forma inmediata es la auditiva ya que no posees rasgos fenotípicos asociados.

Esta cualidad hace que los sordos no sean identificados, en primera instancia, como receptores de adecuaciones necesarias para su inclusión, en este sentido, garantizar el uso de su lengua natural les posibilita una participación activa en todos los espacios donde interactúen. Desde el modelo biopsicosocial y la concepción socioantropológica de la sordera (Massone, Skliar y Veinberg, 1995), el sordo es concebido como un ser sociolingüísticamente diferente, con una lengua y una cultura propias.

En Venezuela, existe un marco legal que ampara a la comunidad sorda en sus derechos. En este sentido, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en su artículo 81, reconoce el derecho de las personas sordas a comunicarse en su propia lengua y el artículo 101, establece que la televisión pública y privada deben informar a esta comunidad en su código natural. Otros instrumentos jurídicos venezolanos de manera directa o indirecta reconocen la inclusión de las personas sordas en la sociedad y los derechos lingüísticos, como la Ley Orgánica De Educación, la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente, la Ley para Personas con Discapacidad, la Ley de Responsabilidad Civil en Radio y Televisión y el Código Orgánico Procesal enal, entre otros.

Por otra parte, la UNESCO en sus propuestas para la inclusión en materia educativa exhorta a las naciones a aplicar políticas y programas que fomenten “sistemas educativos inclusivos” esto queda establecido en los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030, particularmente en el número 4, exhorta a “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”.

Es por ello, que desde un punto de vista curricular para lograr un profesional integral se debe generar un escenario de aprendizaje donde el estudiante cuente con un amplio espacio de acción para desarrollar habilidades comunicativas en Lengua de Señas Venezolana. Estas habilidades le deben permitir estar preparado para relacionarse con la comunidad de sordos que cada vez se accede más a diversos ámbitos de la vida pública.

El aprendizaje de las nociones básicas del código visual kinestésico, usado por la comunidad de sordos de Venezuela, dará a los participantes de la asignatura electiva Lengua de Señas Venezolana para la inclusión, la posibilidad de desarrollar competencias comunicativas que potenciarán en ellos el reconocimiento de la comunidad de sordos como grupo lingüístico minoritario presente en el país.

Al mismo tiempo, esta asignatura contribuirá fundamentalmente con el desarrollo de la Competencia General Aprender a convivir y servir, al valorar y respetar la diversidad y multiculturalidad, así como la Competencia de Aprender a interactuar en el contexto global, ya que el conocimiento de la Lengua de Señas Venezolana implica la puesta en práctica de estrategias que faciliten la interacción de grupos que hablen idiomas diferentes, y los estudiantes podrán valorar la lengua como un derecho humano que fortalece los lazos de convivencialidad y reconocerá además la diversidad desde la concepción de la dignidad humana.

Para alcanzar esta meta, el estudiante seproveerá de conocimientos actuales y de alta calidad con lo cual estará desarrollando la Competencia General Aprender a Aprender con calidad y lo hará en interacción efectiva y colaborativa con sus compañeros de clase, de tal manera que el Aprender a Trabajar con el otro estará presente durante el recorrido de la asignatura.

Unidades Temáticas

1. Aspectos teóricos de las lenguas de señas
   1. Los sordos como comunidad lingüística minoritaria y su inclusión en la sociedad.
   2. Argumentos lingüísticos para considerar las lenguas de señas como lenguas naturales.
   3. Las lenguas de señas y sus características.
   4. Origen y estado actual de la Lengua de Señas Venezolana (LSV).
   5. Ordenamiento jurídico que ampara el uso de la Lengua de Señas Venezolana (LSV).
2. La lengua de señas venezolana como sistema
   1. Los tipos de señas presentes en la Lengua de Señas Venezolana (LSV): unimanuales, bimanuales simétricas y bimanuales asimétricas; léxicas y clasificadoras.
   2. Los sistemas numerales y alfabéticos en la Lengua de Señas Venezolana (LSV): variantes y funciones.
   3. Fórmulas de tratamiento (datos personales).
3. La identidad en la lengua de señas venezolana
   1. El calendario en la Lengua de Señas Venezolana (LSV): días de la semana, meses del año.
   2. La descripción en la Lengua de Señas Venezolana (LSV): persona, animales y objetos.
   3. El conocimiento del entorno social. Identificación de lugares de residencia y condiciones de vida: direcciones de habitación, estudio y trabajo.
4. Introducción a las nociones gramaticales de la lengua de señas venezolana
   1. Los pronombres en la comunicación cotidiana mediante la Lengua de Señas Venezolana (LSV): frases sencillas destinadas a satisfacer las necesidades de tipo inmediato (alimentos y salud).
   2. La Lengua de Señas Venezolana (LSV) en el entorno laboral: información sobre profesiones u oficios.

Descargar el programa de la asignatura

Robótica (Sólo en Guayana)

• Esta electiva equivale a una asignatura Electiva (Informática) I o II.

La asignatura Robótica busca familiarizar al estudiante con todo lo relativo al mundo de la robótica, dividiendo la electiva en dos grandes partes: 1) La primera, cubriendo todos los conceptos teórico-prácticos que envuelven esta tecnología multidisciplinar, que incluye la mecánica, la electricidad, la electrónica, la informática, manejo de sensores, motores, etc. 2) La segunda parte comprende todo lo que se refiere a robótica multiagente, estudio de colonias de insectos, brazos mecánicos y aplicaciones de la robótica en las diferentes ramas de la sociedad.

Unidades Temáticas

1. Introducción a la robótica
   1. Introducción a la robótica. Principios teóricos.
   2. Clasificación de la robótica. Aplicaciones.
   3. Mercado y tendencias de la robótica.
   4. Componentes de un robot.
   5. Periféricos de entrada: sensores.
   6. Periféricos de salida: motores y efectores.
   7. Tarjeta de control.
   8. Lenguajes de programación en robótica.
   9. Desarrollo de tareas básicas.
2. El paradigma de control en robótica móvil
   1. Paradigmas en la robótica.
      • Jerárquico.
      • Reactivo.
      • Híbrido.
   2. Arquitectura híbrida.
   3. Representación del mundo.
3. Navegación
   1. Algoritmos de navegación.
      • Topológico.
      • Métrico.
4. Robótica multiagente
   1. Robótica multiagente.
   2. Colonias de hormigas / abejas.
   3. La robótica EIA en el estudio de colonias de insectos.
   4. Aplicaciones.
5. Manipuladores
   1. Brazos mecánicos.
   2. Subsistemas en brazos mecánicos.
      • Muñecas.
      • Elementos terminales: garras, garras magnéticas, herramientas grados de libertad.
   3. Grado de libertad.
   4. Programación de manipuladores.
   5. Aplicaciones de brazos mecánicos en la industria.
      • Trabajos de fundición.
      • Soldadura.
      • Procesado.
      • Paletización y empaquetado.
      • Control de calidad.
   6. Robots y brazos mecánicos orientados a servicio.
      • En la agricultura.
      • En la construcción.
      • En la industria nuclear.
      • En medicina.
      • Aéreos y submarinos.
      • Asistenciales.
6. Teleoperación
   1. Teleoperación de robots.
   2. Definición de términos.
   3. Elementos de la arquitectura en un sistema de teleoperación.
   4. Dispositivos de control y realimentación.
   5. Factores humanos en la teleoperación.
7. Futuro de la robótica
   1. El futuro de la robótica.
   2. Robótica EIA.

Descargar el programa de la asignatura

Horario

Miércoles, 02:00 p.m. a 04:50 p.m.